Le dessin peut être considéré comme un outil thérapeutique grâce auquel l’enfant parvient à communiquer ses sentiments et ses difficultés.
De nombreux parents se demandent comment le dessin ou le jeu peuvent être considérés comme des outils de diagnostic, thérapeutiques et de rééducation .
D’où les nombreuses questions qui alimentent le scepticisme de nombreuses personnes à l’égard de la psychologie infantile et de ses techniques d’intervention thérapeutique .
Le dessin facilite de diverses manières la communication verbale entre l’adulte et l’enfant : Enfant dessin. Dans un contexte CLINIQUE en particulier, il permet de briser la glace, en détournant l’attention de l’enfant des peurs et des craintes liées à la situation diagnostique.
En dessinant, l’enfant peut communiquer des sentiments et des expériences difficiles à raconter parce qu’ils sont complexes, peu compréhensibles ou angoissants. Le dessin peut également aider à faire face à une expérience de maladie : grâce à cela, le CLINIQUE peut faire émerger les peurs de l’enfant, mais aussi découvrir ses ressources et les utiliser à des fins thérapeutiques.
Le dessin constitue donc une clé d’accès au monde intrapsychique de l’enfant .
L’ art-thérapie offre au jeune enfant la possibilité de reconstruire et de revivre des traumatismes ou des aspects problématiques sous forme d’art ou de jeu, favorisant ainsi la libération des tensions et le partage avec les autres des situations vécues.
Le dessin devient un outil cathartique, un moyen d’extérioriser des sentiments refoulés et de résoudre des tensions et des problèmes émotionnels par leur représentation, mais aussi un contenant utilisable pour réorganiser des émotions confuses, contradictoires, difficiles à comprendre.
Grâce au dessin, le thérapeute peut enfin accéder aux forces émotionnelles positives inexprimées par l’enfant et, en travaillant dessus, il peut les renforcer et les rendre utilisables par le petit patient.
Laisser un commentaire