Dyslalie : ce que c’est, types et traitement

Par dyslalie, nous entendons une série de troubles du langage qui empêchent une personne de s’exprimer et de parler normalement. Étant donné l’importance de la langue comme outil d’enseignement et d’apprentissage, les difficultés de communication de ces personnes entraînent souvent des retards dans le développement académique et intellectuel.

C’est pourquoi il est si important pour les parents d’aider à la détection précoce, afin qu’un professionnel spécialisé puisse traiter l’enfant et trouver une solution à ses problèmes de communication.

La dyslalie n’est pas un trouble unique, il existe différents types de dyslalie selon la partie affectée. Si vous voulez en savoir plus sur ce trouble, lisez ce qui suit : la dyslalie : ce qu’elle est, les types et le traitement.

La dyslalie est une pathologie facilement reconnaissable par les professionnels de la santé. Il s’agit d’un trouble de la parole, c’est-à-dire un déficit du langage oral qui se manifeste dès la petite enfance. Le déficit réside dans l’incapacité de l’enfant à articuler correctement les mots, avec certains phonèmes et syllabes spécifiques qui sont caractéristiquement difficiles à prononcer chez ces enfants.

Ce trouble comprend non seulement la mauvaise prononciation par l’articulation du langage, mais aussi l’omission de phonèmes ou la substitution de sons par d’autres qui sont plus faciles à prononcer, ce qui rend parfois l’expression de ces enfants très difficile à comprendre lorsqu’ils les entendent parler.

Habituellement, au début de la dyslalie chez les jeunes enfants, leurs parents ou leur environnement essaient de les aider à prononcer les erreurs en les corrigeant ; mais non seulement cela ne mènera pas à la résolution de ce trouble, mais c’est peu utile car l’enfant ressent la tension sur sa parole et se sent sous pression, ce qui complique encore plus la fluidité et la clarté de son expression.

La dyslalie comprend une série de troubles qui, selon leur origine, présentent certaines caractéristiques distinctives qu’il est nécessaire de connaître afin d’établir un diagnostic correct et de pouvoir commencer une thérapie correctement orientée pour résoudre ce problème à partir de sa racine. Ce sont les différents types de dyslalie :

• Fonctionnelle : elle est produite par une altération des organes périphériques de la parole, c’est le type de dyslalie le plus courant. Les enfants ont une mauvaise prononciation de certains phonèmes, dont les plus courants sont une mauvaise prononciation : R, L, S, S, Z, K et CH.
• Audiogéniques : elles sont liées à un déficit auditif présent chez les enfants qui souffrent d’un certain degré de perte auditive ; logiquement, si l’enfant n’entend pas correctement, il ne sera jamais capable d’apprendre à prononcer correctement ou à détecter l’erreur de prononciation, ce qui entraînera des problèmes à l’école.
• Physiologique : il est produit par la présence d’une immaturité dans les organes de la parole. Il est normal que les enfants de moins de 4 ans aient une courte période de dyslalie, ce qui fait partie du processus normal d’apprentissage du langage oral.
• Éducatif : il y a des cas particuliers où, après avoir connu et étudié le patient dyslexique, cette altération est attribuée à la responsabilité des parents et de l’environnement familial et affectif de l’enfant dans le processus d’apprentissage du langage ; s’il y a une éducation déficiente de la part de la famille, il est très probable que l’enfant aura des difficultés à interpréter et aura des difficultés à s’exprimer.

Il y a certains facteurs qui prédisposent certains enfants à souffrir de dyslalie. Ci-dessous, nous expliquons les plus courantes :

• La personnalité de l’enfant : souvent la personnalité individuelle de chaque enfant influence la genèse de ce trouble de la parole, par exemple, dans le cas d’enfants très timides, ou qui sont appelés distraits ou distraits.
• Démotivation ou sur-stimulation – peut également se produire dans les cas où l’enfant est surchargé de trop de pression et d’activité dès son plus jeune âge.
• Famille non structurée : ou famille dans laquelle prévalent la violence physique ou verbale, la présence de dépendances ou le manque d’affection.

Lorsqu’on envisage un plan thérapeutique pour traiter cette pathologie, il est essentiel de souligner qu’il n’y a pas de façon correcte d’effectuer le traitement sans les mains expertes d’un professionnel qui travaille toujours en interaction constante avec une équipe interdisciplinaire de professionnels de la santé, y compris : pédiatre, psychologue, psychopédagogue, psychopédagogue, orthophoniste, entre autres.

Les piliers sur lesquels la thérapie est basée sont :

• Créer un environnement confortable en utilisant l’application de jeux didactiques pour aider l’enfant avec son déficit.
• Proposer des séances de thérapie appliquée où différentes techniques d’apprentissage sont utilisées pour l’expression orale du langage.
• Encouragez les enfants à faire des exercices de respiration et des pauses entre le son et l’émission sonore.
• Enseigner la prononciation correcte des lettres de l’alphabet, en faisant la différence entre le son de la prononciation des voyelles et des consonnes.
• Procéder à l’approche de la théorie et de la pratique de la prononciation correcte des syllabes et phonèmes détectés comme difficiles pour l’enfant, en utilisant correctement la musculature impliquée dans cette phonation.
• A partir de la pratique des concepts précédents, nous procédons à la pratique de mots complets, en recréant des phrases d’usage quotidien qui faciliteront l’enfant dans le futur avec leur autonomie d’expression orale.

De plus, le soutien familial des parents et l’ensemble de la structure émotionnelle de l’enfant est irremplaçable. Les membres de la famille devraient encourager l’enfant à atteindre cet objectif en reconnaissant chaque étape de l’apprentissage et en l’encourageant à appliquer ces connaissances à la communication à la maison et à les mettre en pratique dans la vie quotidienne et à l’école.

Il est très probable qu’en renforçant l’estime de soi de l’enfant et en assistant aux séances proposées par le professionnel de la santé, au fil du temps et de la pratique, les enfants seront en mesure d’améliorer considérablement leurs déficits de prononciation et de renverser la dyslalie, leur permettant ainsi de mener une vie normale et d’apprendre pour leur avenir.